6ª e 7 ª Sessões (Presenciais)

Recurso

Périplo sobre o Barroco Arcuense

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5ª Sessão (online)

10 de dezembro (2 horas)

Tarefa:

Insira 3 recursos úteis para o trabalho que realiza com os alunos com quem trabalha (uma imagem, um vídeo e um pequeno texto);

 Faça duas hiperligações no seu blogue:

           a) Uma para o blogue/ site da biblioteca da sua escola;

           b) Outra para um site de interesse dos alunos com quem trabalha.

Esta sessão vai-nos permitir o conhecimento aprofundado sobre as ferramentas e serviços WEB 2.0, essencial para a literacia digital.

Recurso 1

Recurso 2

Recurso 3

A linguagem da arte

A Arte é tão- pouco a “ linguagem da Humanidade”, inesquecível e insubstituível, como qualquer outra forma de expressão; também ela é um mero “ idioma”, com valor limitado. (…) É realmente uma linguagem, um modo de falar, falado e compreendido por muitos, isto é, um veículo de expressão, cuja utilidade se baseia no valor dos meios de compreensão convencionais, aceites sem resistência. (…) Uma comunicação, que só se torna compreensível quando se submete a uma esquematização e convenção e sai da esfera privada e pessoal para entrar na das relações entre as pessoas, tem de contar sempre com o facto de que os conteúdos a comunicar perderão parte do seu sentido original. Toda a História da Arte pode ser encarada como uma representação teatral de uma luta ininterrupta contra a desintegração dos conteúdos. (…) a “ espontaneidade”, sempre nova e conseguida e, nem sempre significa, contudo, um caminho para uma mais fácil compreensão, mas, como notou Nietzsche, frequentemente, mais o desejo de não ser compreendida.

Arnold Hauser, A Arte e a Sociedade, Editorial Presença, 1984

4ª Sessão ( online)

3 de dezembro (2 horas)

Tarefa:

Depois de explorar as diversas situações apresentadas na ficha de trabalho “Localizar e avaliar recursos educativos digitais” (de acordo com a área/disciplina/ matéria de interesse) aceda ao fórum  e reflita, de forma breve, sobre o que constituiu novidade para si, a utilidade dos recursos apresentados e a viabilidade de os trabalhar com os alunos.

A avaliação dos recursos da Internet, com o preenchimento da ficha facultada pela formadora, possibilita-nos aferir a fidelidade das ferramentas disponíveis nos vários recursos digitais.

3ª Sessão(online)

26 de novembro (2 horas)

Tarefa:

"Conceba um pequeno instrumento de trabalho que sirva de apoio à dinamização de uma sessão de formação de utilizadores na biblioteca (45 ou 90 minutos)."

Do trabalho de equipa dos formandos do Agrupamento de Valdevez, nesta sessão, resultou a elaboração de trabalhos que se completam no intuito de facilitar, aos utilizadores, o uso de ferramentas do Blogue.

2ª Sessão(online)

19 de novembro (2 horas)


Tarefa :

Tomando por base o referencial “Aprender com a Biblioteca Escolar” – páginas 15 e 27-32 –, reflita sobre o trabalho que tem realizado como professor bibliotecário ou como professor, no sentido de desenvolver nos alunos práticas de literacia da informação. Aponte aspetos positivos e constrangimentos.

Nesta segunda sessão chegou-se à conclusão que a Biblioteca Escolar é parte integrante da Escola atual, contribuindo para desenvolver nos alunos competências essenciais para o exercício de uma cidadania ativa e participativa.

1ª Sessão (Presencial)

10 de dezembro (2 horas)

A literacia da informação na escola do século XXI:  como trabalhar com a biblioteca escolar.

Sessão inicial com apresentação das tarefas a desenvolver. Nesta sessão foram criados Blogues pelos formandos que na era atual, em Escolas colaborativas e interativas, se revelam um meio de comunicação muito importante.